Name:許祐晟
subject:訪談十問題
受訪老師：有美術教育的國小導師
以下是依照先前預設的論文主題(含研究目的、研究架構圖)撰寫

「名畫電影故事在美術課上之應用--以達文西密碼為例」(暫定)的訪談目的：
因為關於電影議題應用在美術課上面可參考之案例稀少，鑑於此，本訪談主要目的是希望建立起有關教師對於電影應用在課堂上的經驗談，主要是了解電影題材的選擇如何與課程結合，還有教學上會產生何種狀況與學生反應，內容如下。
一、 瞭解教師如何選擇電影。
二、 什麼樣的電影能夠被學生接受。
三、 電影欣賞教學如何與課程結合。
四、 特殊的上課經驗。
五、 學生對於上課看電影的反應與課後回饋為何。
六、 電影應用在課堂教學可能產生的困難。


「名畫電影故事在美術課上之應用--以達文西密碼為例」(暫定)的訪談問題：
針對第一個訪談目的設計成以下問題
一、請問您擔任教師的資歷幾年？
二、請問這些年來您在課程上有無安排過電影欣賞活動？
三、請問您對於電影題材的選擇上有沒有特地去挑選過？又是如何選擇?
四、你是如何引導學生去欣賞這些電影？
五、您在該學科的課程設計上，如何將電影與課程做結合？
六、您在電影欣賞應用於該學科的教學上有沒有遇到什麼困難？
七、請問此教學方式在課堂上，學生產生什麼樣的反應？
八、請問您對於這樣的課程設計，如何要求學生做出適當的回饋？
九、學生有辦法確實掌握住電影所要傳達的議題嗎？
十、對於您將電影應用在自己的教學上，您評估自己實施的成效如何？
十一、如果將電影應用在美術的教學上，您有何看法與建議？



Name:許博婷

題目:社區改造與藝術教育整合以彩虹眷村為例
2010/11/30
訪談提綱十題­
因為是第一次與眷村阿伯碰面，所以我打算以聊天的方式進行。全程採用輕鬆無壓力的口吻，例如聊八卦似的聊聊他和鄰居。
1. 居住時間(住在這裡多久了)。
2. 年齡問題(從大陸到台灣的歷程)。
3. 家庭背景(幾個兄弟姊妹)。
4. 從哪時開始作畫的(時間.原因.第一個圖)。
5. 鄰居們的反應(贊成或反對)。
6. 觀光客帶來的衝擊(很煩或很高興)。
7. 作畫時間(平均一個月畫幾次，早上或晚上)。
8. 因為繪畫影響眷村改建的命運(想法)。
9. 風格的形成和題材。(看書、夢到的、日常經驗)。
10. 夢想。
11. 最喜歡的圖(意義)。



NAME：劉禎

題目(暫定)：開啟創作新能量，談共同創作為導向之藝術教育課程--以四季藝術兒童教育機構為例

2010/11/30
假設訪談對象為四季藝術的教師，訪談的方向計畫從大範圍開始循序漸進的切入。
問題：1.請問老師您在四季藝術任職多久了？
2.請問老師與四季藝術兒童教育機構的機緣為何？(怎麼會來到這邊任教)
3.關於四季藝術的課程特色？
4.請問老師對於藝術教育中的共同創作有何看法？
5.請問老師什麼樣的藝術課程適合用共同創作的方式來讓學生進行？
6.請問老師在進行教學過程中，如何讓學生們進行共同創作？(方式)
7.老師您在帶領學生進行課程時有沒有什麼困難的地方？
8.在進行共同創作的課程中，學生的反應是什麼？
9.請問老師，有關於學生進行共同創作和個人創作的經驗；從老師的角度觀察，學生普遍喜歡哪種方式？為什麼？
10.對於利用共同創作的方式來進行課程，老師評估其成效如何？為什麼？


Name：陳瑛雪

題目：駐校藝術家與學校教師的協同教學

2010/11/30

因為研究者本身具有美術專長，所以希望藉由本次訪談，能夠了解的方向是：普遍具有完整帶班經驗的學校教師對於藝術家的教學或是和藝術家合作的想法是什麼？
因此擬定以下問題：
1.請問老師有過藝術與人文的教學經驗嗎？
2.有---＞那麼老師通常怎麼進行藝術與人文的教學？
沒有---＞那麼對於班上學生呈現出來的作品，老師有什麼看法嗎？
3.對於藝術與人文的教學有沒有比較困難執行的方面？例如：教材的選擇或是教學的內容。
4.請問老師有使用過協同教學法嗎？
5.請問老師在什麼樣的情況下，老師可能會選擇使用協同教學的方式？
6.如果學校要邀請藝術家駐校提升藝文氣息，老師認為最恰當的合作方式是什麼？
7.那如果請藝術家到老師的班級指導學生，老師覺得可行嗎？
8.老師覺得自己應該可以提供什麼樣的協助給藝術家？
9.如果我們要使用協同教學的方式進行藝術家和老師的合作教學，老師願意嗎？
10.如果願意的話，老師希望藝術家提供什麼資源協助在整個教學合作中？



Name：黃士哲

題目:杜蘭朵的愛恨情仇－透過跨文化角度探討藝術欣賞教學
訪談對象:國小音樂教師
1. 請簡述您的學經歷
2. 您任教藝術人文領域音樂部分已經多久時間？
3. 您認為在學生時期所學的音樂科教法能實際應用在音樂課程上嗎？
4. 在音樂科教學法中您認為最不易施行的是哪一個部份？
5. 您對於音樂欣賞教學的看法？
6. 在您一學期的課程中音樂欣賞課程佔了多少百分比？
7. 您覺得音樂欣賞教學實行上有何困難之處？
8. 您認為音樂欣賞教學需要配合哪些硬體設備？
9. 在進行音樂欣賞教學時您通常採用哪些步驟？
10. 請問老師有沒有推薦欣賞教學的曲目？
11. 在音樂欣賞教學時能夠帶入多元文化或跨文化教學嗎？


研究者：王淑玲
訪問對象：國中美術教師
訪問主題：美術老師的信仰價值觀如何影響他的教學？

1. 請問您從事美術教學多少年了？

2. 請問您入行的過程？

3. 請問您是如何接受基督信仰的？

4. 基督信仰對您的生活有什麼影響？

5. 請問您一個星期上幾節課？

6. 請問您上課的方式？怎麼上？怎麼備課？

7. 學生在上課中的反應如何？

8. 您在美術課程中想要教給學生什麼？

9. 在您想要教給學生的內容裡面，有哪些是與基督信仰相關的？

10. 您認為基督信仰如何影響您教學的方式？

老師修正過後

Name:許博婷

題目:社區改造與藝術教育整合—以彩虹眷村為例
2010/11/30
訪談提綱十題­
因為是第一次與眷村阿伯碰面，所以我打算以聊天的方式進行。全程採用輕鬆無壓力的口吻，例如聊八卦似的聊聊他和鄰居。
1. 居住時間(住在這裡多久了)。
2. 年齡問題(從大陸到台灣的歷程)。
3. 家庭背景(幾個兄弟姊妹)，成家與否?
4. 從哪時開始作畫的，為什麼想要這麼做? (時間.原因.第一個圖)。
5. 鄰居們的反應(贊成或反對)。
6. 觀光客帶來的影響 (對個人與對社區分別的影響)。
7. 作畫時間(平均一個月畫幾次，早上或晚上)，時間選擇的原因。
8. 因為繪畫影響眷村改建的命運(想法)。
9. 風格的形成和題材。(看書、夢到的、日常經驗)。
10. 夢想。
11. 最喜歡的作品(意義)。



NAME：劉禎


題目(暫定)：談共同創作為導向之藝術教育課程--以四季藝術兒童教育機構為例
2010/11/30
假設訪談對象為四季藝術的教師，訪談的方向計畫從大範圍開始循序漸進的切入。
問題：1.請問老師您在四季藝術任職多久了？
2.請問老師與四季藝術兒童教育機構的機緣為何？(怎麼會來到這邊任教)
3.關於四季藝術的課程特色？
4.請問老師對於藝術教育中的共同創作有何看法？
5.請問老師什麼樣的藝術課程適合用共同創作的方式來讓學生進行？
6.請問老師在進行教學過程中，如何讓學生們進行共同創作？(方式)
7.老師您在帶領學生進行課程時有沒有什麼困難的地方？
8.在進行共同創作的課程中，學生的反應是什麼？
9.請問老師，有關於學生進行共同創作和個人創作的經驗；從老師的角度觀察，在這兩種作品的創作過程當中，學生有何不同的行為表現？學生普遍喜歡哪種方式？為什麼？
10.對於利用共同創作的方式來進行課程，學生一般的表現如何？為什麼？


Name：陳瑛雪
題目：駐校藝術家與學校教師的協同教學研究
2010/11/30
因為研究者本身具有美術專長，所以希望藉由本次訪談，能夠了解的方向是：普遍具有完整帶班經驗的學校教師對於藝術家的教學或是和藝術家合作的想法是什麼？
因此擬定以下問題：
1.請問老師有過藝術與人文的教學經驗嗎？
2.有---＞那麼老師通常怎麼進行藝術與人文的教學？
沒有---＞
3.對於藝術與人文的教學有沒有比較困難執行的方面？例如：教材的選擇或是教學的內容。
4.請問老師有使用過協同教學法嗎？
5.請問老師在什麼樣的情況下，老師可能會選擇使用協同教學的方式？
有! 請您描述一下合作的經驗
6.沒有! 如果學校要邀請藝術家駐校提升藝文氣息，老師認為最恰當的合作方式是什麼？ 比如說: 課程如何分工?
9.如果我們要使用協同教學的方式進行藝術家和老師的合作教學，老師願意嗎？
7.如果請藝術家到老師的班級指導學生，老師覺得可行嗎？為什麼？
8.老師覺得自己應該可以提供什麼樣的協助給藝術家？
10.如果願意的話，老師希望藝術家提供什麼資源協助在整個教學合作中？
那麼對於班上學生呈現出來的作品，老師有什麼看法嗎？

Name：黃士哲

題目:杜蘭朵的愛恨情仇－透過跨文化角度探討藝術欣賞教學


訪談對象:國小音樂教師
1. 請簡述您的學經歷
2. 您任教藝術人文領域音樂部分已經多久時間？
3. 您認為在學生時期所學的音樂科教法能實際應用在音樂課程上嗎？
4. 在音樂科教學法中您認為最不易施行的是哪一個部份？
5. 您對於音樂欣賞教學的理念為何？
6. 在您一學期的課程中音樂欣賞課程佔了多少百分比？
7. 在進行音樂欣賞教學時您通常採用哪些步驟？
8. 您認為音樂欣賞教學需要配合哪些硬體設備？學校的設備充足嗎?
您覺得音樂欣賞教學實行上有何困難之處？
9. 在音樂欣賞教學時如果可以帶入多元文化或跨文化教學內容，您會如何設計課程？



Name：陳玉珠
題目：品德教育融入藝術課程之實施策略
訪談對象：從事藝術教育的老師
訪談問題：
1、請問您教書幾年了？
2、您教導的學生是年級？
3、學生品格普遍存在的問題是什麼？您認為是什麼原因所造成？
4、您覺得學校的現況如何？
5、您覺得品格教育的重點在哪裡？
6、在品格方面的教導，不同年紀的學生您是否有運用不同的教學方法？請描述一下。
7、您怎麼設計品格教育的教學？
8、您怎麼進行品格教育？
9、您覺得品格教育可以怎麼被評量？
10、這些年來許多年輕家長面對教育很焦慮，您認為學校與父母可以怎麼合作來協助孩子建立品格？請您給一些建議？


Name:許祐晟
subject:訪談十問題
受訪老師：有美術教育的國小導師
以下是依照先前預設的論文主題(含研究目的、研究架構圖)撰寫

「名畫電影故事在美術課上之應用--以達文西密碼為例」(暫定)的訪談目的：
因為關於電影議題應用在美術課上面可參考之案例稀少，鑑於此，本訪談主要目的是希望建立起有關教師對於電影應用在課堂上的經驗談，主要是了解電影題材的選擇如何與課程結合，還有教學上會產生何種狀況與學生反應，內容如下。
一、 瞭解教師如何選擇電影。
二、 什麼樣的電影能夠被學生接受。
三、 電影欣賞教學如何與課程結合。
四、 特殊的上課經驗。
五、 學生對於上課看電影的反應與課後回饋為何。
六、 電影應用在課堂教學可能產生的困難。

「名畫電影故事在美術課上之應用--以達文西密碼為例」(暫定)的訪談問題：
針對第一個訪談目的設計成以下問題
一、請問您擔任教師的資歷幾年？
二、請問這些年來您在課程上有無安排過電影欣賞活動？
三、請問您對於電影題材的選擇上，主要考量是什麼？又是如何選擇?
四、你是如何引導學生去欣賞這些電影？
五、您在該學科的課程設計上，如何將電影與課程做結合？
六、您在電影欣賞應用於該學科的教學上有沒有遇到什麼困難？
七、請問在您的電影欣賞教學的課堂上，學生一般有什麼樣的反應？
八、請問您對於這樣的課程，如何設計學生的學習成果評量？
九、學生有辦法確實掌握住電影所要傳達的內容概念、主題或議題嗎？
十、對於您將電影應用在自己的教學上，您評估自己實施的成效如何？
十一、如果將電影應用在美術的教學上，您有何看法與建議？